书评
钟美雪
如今越来越多的人想上大学，可是也有越来越多的人不知道自己为什么要上大学，是为了自己还是为了别人。我作为一个大三的学生，虽然已经学习了很多教育学方面的理论，但是却也和很多大学生一样，上大学就是为了以后能够找到好的工作，能够过上更好的生活。很多人到了大学以后以前上高三时的那股子冲劲差不多没了，花在学习上的时间越来越少，更多的时间是花在参加活动，做兼职等方面，已经忘记了自己学生的身份。大学似乎变成了学校到社会的一个过渡阶段，在这期间学生最重要的任务不是学习知识而是积累社会经验，了解人情世故。很多学生已经无法体会前人为了学习而上大学的那种感觉。
纽曼对于大学的教育目的这个问题的回答是：大学教育有非常实际、真实、充分的目的，不过，这一目的不能与知识本身相分离。知识本身即为目的。这就是人类心智的本性。我很赞同纽曼的教育目的观，人类之所以与其它动物不同就是人类本身具有的一种求知欲，教育之所以产生就是为了满足人类获取知识的需要。刚生下来的我们什么也不懂，接受教育、学习知识后的我们才能做一个有思想、有价值的人。大学是一个接受更高层次的知识的教育场所，既然我们已经来到了这里，就应该为了知识本身而读书，至少在大学期间要这样做。当然我也不是反对学生做其它的事，发展其它方面的能力，我只是觉得每个学生都要明确自己的身份还是学生，现在还没完全步入社会，在什么时间就该做什么事，要把主要的精力放在学习上。让自己想象一下童年时的那种好奇宝宝的样子，对知识要永远保持好奇心和新鲜感。
的省了，什么是好的教育？真正让人在知识中感到快乐的教育才是好的教育。希望现在的大学生能够认识到纽曼的教育目的观—知识本身即为目的。
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