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在《学校与社会》中，杜威提出了许多核心观念，这些观念后来成为他著名的“进步教育”哲学的基础。他主张教育应该与学生的实际生活经验紧密相连，强调学习应该是一个主动的、体验式的过程，而不是被动地接受知识。杜威批评了当时的学校体系，认为它过于侧重于死记硬背和机械训练，而忽视了学生的兴趣和能力的培养。